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新闻在线
2011-04-22 19:25 记者团 

    

 

一、优秀采访

    

                        仰俯之间五十年 慷慨击水三千里(上)

              ——从安康学院人心路历程探寻安康学院发展之必然

    编者按——新校区建设正如火如荼,我们在竭力构建硬件支撑的同时,有关“软件”的构建与思索亦从未停止。本期我们特意采访了我院老、中,青三代中一些老师代表,力图通过讨论厘清安康学院人的心路历程,从而让我们在继承优秀传统的基础上探索出我们学院的精神命脉,为我院乘风破浪前行打下坚实的思想基础。

    本报:我院自1958年建校,历经安康大学、安康师专到现如今升本后的安康学院,可以说是风雨兼程,一路走来,您认为支撑我们学院发展的精神内涵是什么?

    戴承元(中文系系主任):从表层上来讲,是艰苦奋斗、奋发图强的一种时代精神。我们学校追溯到1958年至78年恢复建校,这个过程确实是和艰苦奋斗、奋发图强的时代精神合拍的。但是,我觉得它还只是表层的,从深层上来讲,我觉得支撑我们学院发展的精神内涵是知识分子的责任感、使命感。我们学校处在秦巴山之间,条件是比较艰苦的。上世纪90年代的孔雀东南飞是一个很大的潮流,我们学校也有东南飞的,但就整体而言,还是不多的,绝大部分教师一代一代地扎根在安康学院,可以说一待就是几十年甚至一辈子。这一块地方需要教育,需要发展,需要有人来办这块地方的教育,我们总不能都跑到发达的地方去,不管这块地方?对未来的发展,我们必须有一代人付出或者几代人的付出。既然历史选择了我们,那就遵从历史规律,总是要给社会做贡献的,这块土地需要我们这些教师努力工作,我们的价值也发挥地更大些。78年恢复建校的时候,学校条件特别艰苦。有很多曾经被打成右派的老教师们就是在那种艰苦的条件下备课、研究。因为被打成右派耽误了很长时间,他们需要重新拾起在大学学的知识,他们也是一边学一边教,这个过程很艰难。所以应该说是知识分子的良知,是他们的责任感、使命感支撑安康学院的发展,而这种精神内涵也一代一代地延续下来。

    李钦业(中文系教授):安康学院从建校以来发展到现在,一路走来真的是历经磨难。刚开始因为一些因素(地势、经济),学院很不知名,但老师们没有放弃,他们把自己艰苦奋斗的精神发扬了起来,同时也传授给一届又一届的学生,就这样坚持不懈、艰难的走到现在,从现在的发展趋势上看,学院应该会有更高的提升。

    何家里(政史系主任):我用简单的八个字来概括,那就是——教师爱校,学生勤奋。

    本报:优良的传统是一所高校最为宝贵的精神财富,诸如北大的“思想自由、兼容并包”,清华学子的严谨务实,那么您认为我们在发展中积淀的优良传统是什么?哪些对于今天最具现实意义,最应我们铭记?

    戴承元:就我们安康学院来讲,我觉得我们的优良传统应该是踏踏实实地做事。于我们老师而言,就是要踏踏实实地教书。作为教师,你的身份一旦确定,站稳讲台就是第一要务。我们的教师,没有谁把教学当作副业,而是始终把课堂当作自己最重要的工作。每个教师,虽然教学成果不一,但是从准备、从认识上,他们认为课堂是神圣的。我们的学生也是踏踏实实地学习。虽然有时说我们的学风不是很好,但是相比较起来,我们的很多学生求知是很认真的。北京大学来的温儒敏教授包括这次畅广元教授来,都觉得我们的学生跟北京大学、陕师大的学生没什么区别,我们的学生同样在思考问题,同样在认认真真地学习,我们的毕业生也是在踏踏实实地工作。这应该是安康学院对世人的一个面貌。我们的管理也是很严谨的,有些学生认为我们安康学院的管理跟高中差不多。但是,我们不会因为这种说法而改变我们的管理办法,这已经形成我们学校的传统,而这个传统经事实证明是有利的。安康只有这一所本科院校,所以它的教育资源是是有限的,不像其他的地方,高校林立,资源丰富。我们学生学习的主要途径就是课堂、图书馆,如果不严格管理、严格引导,采用放羊式,那学生学不了什么东西。那是对社会不负责任,对家长不负责任,也害了孩子。所以严格的管理也是踏踏实实做事的一部分,是我们学校的优良传统。这是十几年经过检验成功的实践,所以我用一句话概括,安康学院的优良传统从老师到学生到毕业生到管理,都是踏踏实实地做事。而且就今天来讲,虚浮的东西太多,踏踏实实做事是非常具有现实意义的。

    何家里:教师敬业,学生勤奋。

    姚维荣(中文系教授):目前我院作为新建本科院校,正处于新的发展阶段,坚持以科学发展观为核心理念,进行科学合理的定位,顺应地方经济发展的要求,发挥地方高校特点,立足秦巴,艰苦创业,自强不息,这些都是我院师生不应忘记的。

    本报:学院近些年的发展以及所取得的成就大家是有目共睹的,您认为这些成就的取得得益于哪些因素?

    周政(中文系教授):一个学校的不断发展必须有正确的办学思想,而大学要想发展,不仅依赖于正确的办学思想,更重要的是要重视和支持科研。我院的发展正是依赖与这两点。我院体现地方特色,与时俱进。一个学校的发展水平的高低得益于其科研成果的展示,我院大力提倡并积极引导教师队伍搞科研工作,推动了我院更好更快的发展。

    何家里:国家政策支持;领导班子会推动;教师主人翁精神助力;学生爱校情怀助威!

    戴承元:首先是一个平台问题,原先是专科院校,升本以后,平台大了,舞台大了,所以我们的空间也就大了。其次,我们学校有一个坚强的领导班子制定方向,在社会上,“领导重视”好像成了一个惯用语,但是,我们学校有一个坚强的领导班子这是真话。第三,我们有一批顾全大局,敢于担当,乐于奉献的员工队伍。在我们学校的发展初期,困难很多,我们有一批好的员工,他们有责任意识,坚持学院的优良传统,就是责任感、使命感。我想这三方面是最主要的。

    杨静(中文系副教授):作为一个已经工作十几年的老师,我对我们学校近几年的发展,尤其是升本以来的发展,速度之快是让我们最感到欢欣鼓舞的,同时也是最震撼的。我们院长有这样一句话,“安康的深圳速度就在安康学院!”我觉得这一句话足以代表一切。七、八年前,我们的学校就只有一栋教学楼(2号教学楼),一栋宿舍楼,一栋行政楼,一个篮球场,大操场压根就没有,开运动会也要借安康市其他机关的运动场地,学院也没大门。但是今天,我们的校舍,教学楼,实验楼都拔地而起,如同雨后春笋一栋栋的“冒”起来了。软件方面,近几年我们学校不断吸纳硕士,博士甚至海归,人才的引进给我们的大学提升了不少的竞争力。软件、硬件方面的这些突破都是我们有目共睹的。这些成就的取得,最重要的是得益于以下几个因素:学院领导高瞻远睹的事业和新兴的发展理念。一个单位,一个团体,它要发展的快,必须有一个高瞻远瞩的领导,如果一个领导者的视野和胸怀有限,看不到一些长远的东西,那么院校就不可能发展的如此迅猛了;学院的管理方面逐渐走向规范化,我们的教学始终保持一种良好的,正常的运转;得益于当地政府和人民的支持,比如咱们学校新校区的建设,地方政府给予了很大的支持。

    张洽(经管系教师):我觉得一方面是学院的政策、战略到位,院领导能根据具体情况做出正确决策。另一方面,学生比较刻苦,虽说可能学习方法差,但还是很努力,很勤奋,而且学院风气也好了很多。

    杨明贵(中文系教师):学校的发展,是内外合力共同促成的。就内部因素而言,有这样几个方面:第一,安康学院人在实现学校崛起的征程中目标一致,能齐心拼搏,乐于奉献。第二,学校办学定位准确,办学理念完善,发展愿景与规划贴合实际。第三,学校领导班子视野高远,勇于革新,领导有力。至于外部因素,重要的有两个方面:一是国家教育发展政策的有力扶助,二是学校属地省市政府的积极支持。

    本报:我们今天的学生与以前的学生相比,在精神风貌上有哪些差异,有哪些方面最值得我们今天的学子学习?

    戴承元:时代不同,学生体现出来的个性、精神风貌自然是不同的。今天的学生有他们的幸福与快乐也有他们的苦恼。七八十年代的学生,他们经历了很多的磨难,那我们今天的学生就没有吗?有。我们今天的学生所经历地那样一种困惑,那样一种痛苦绝不亚于七八十年代的学生,今天的学生更多的是来自方方面面的心理上的巨大压力。今天的学生更加注重张扬个性,注重个人的发展,七八十年代的学生更强调集体意识,更讲责任感。这是主要的不同。我们现在的学生,张扬个性,全面发展,但是今天的学生在吃苦耐劳以及集体意识的精神方面确实不如七八十年代的学生,那时的安康学院几乎没有图书馆,只有个书库,深夜学生们还在里面学习,校长经常把学生从自习室往宿舍赶。而现在的学生显然大不一样。现在我们冬天早上要查宿舍,把学生从宿舍赶教室学习。所以如果今天的学生把学长们吃苦耐劳、集体意识的精神融合入到一起会对他们的发展影响更大。

    杨静:以前的学生他们积极上进,中规中矩,有理想一直推动着他们去追求自己的梦想,但是比较缺乏个性。然而80、90后的学生,个性张扬,善于和老师、同学交流。可是有一点,现在大多数同学处于一种很迷茫的状态,不知到自己的路,自己的理想在哪里?他们对理想的迷失当然是受社会大环境造成的,也不单单是大学生的问题,整个社会随着市场经济的发展,人与人之间,人与社会之间的关系变得复杂,变得物欲横飞,人缺少精神方面的追求。大学生作为一种刚刚成长起来的一代,可能在精神方面迷茫,这是我觉得最大的特点。虽然我知道很难,但是我还是在自己的课堂上,平时与学生交谈方面,我依然希望大学生要树立理想,理想不能太过于物欲化,缺乏精神追求,就缺乏动力,而且人的精神面貌也就不一样。因为大学生我们毕竟是受过高等教育的人,我依然觉得保持崇高的理想是每一位大学生都应该有的。

    杨明贵:大学生的认知能力和学习素质应该是与我们所处的时代一起向前发展的。随着文化多元化趋势的加速以及信息摄取途径的变革,当代大学教育已经处在全球化语境之中,当代大学生的知识视域较为开阔,在学习的过程中普遍重视主体性意识和竞争性人格的培养,体现出了公民意识和独立精神。但是,也应该注意到,独生子女已成为在校大学生的主体,由于他们在成长的过程中往往被过度呵护,加之受愈演愈烈的消费主义文化思潮的影响, 当代大学生在生存态度和人格理念方面也普遍地存在着一些不容被忽视的问题。例如,缺少自我塑造的信念与激情,怯与检视和评估自我的能力,对知识和真理没有敬畏之心,缺少与他人合作的能力与品质,在学习的过程中不注重质量意识与思辨精神的培养,在学业考核和党团活动中心存投机意识,缺乏知识青年应有的社会使命意识,精神消沉、心理灰暗,对现实生存秩序中的公平和正义缺乏信心……在我看来,大学生群体身上存在的诸多问题,既是文化之悲,亦是社会之罪,这些问题的的存在,至少向我们反映出当下文化生态恶化趋势的严重以及大学人文教育的薄弱。

    本报:随着生源的减少,高校间的竞争将会日趋激烈,在您看来,我们怎样才能在竞争中取得主动权?

    姚维荣:普通高校成人教育招生受多种因素影响,生源面临着萎缩的趋势。面对这种趋势,我觉得,充分发挥我院现有专业的优势,不断提高教学和管理水平,努力建设一支师资力量雄厚的教学队伍,强化学生的思想素质教育和专业水平,创新思路,多措并举提升就业率。另外,大力创造条件,根据社会需求增设新专业都是值得我院借鉴的策略。

    周政:我们学校应当抓住地方特色,大力发展当地文化。安康的文化底蕴非常浓厚,我校若能重视地方文化,则发展的前景是相当可观的。加强学生课余爱好的培养,使其更具有专业性。

    杨明贵中国的高等教育在完成了由精英化向大众化的转变之后,相当多的学习者第一次具有了以“顾客”的身份自主选择教育服务的可能。这是中国高等教育界所遭遇的真正意义上的历史巨变。加之人口年龄结构以及大众教育观念的改变,普通高校之间的生源竞争和生存竞争将会趋于激烈。我认为,应对挑战、在竞争取胜的途径有二:一是通过凝炼办学特色、发展优势学科来突显自己的核心竞争力和优势竞争力;二是在办学的过程中,强化质量意识、设定质量标准,通过教学质量管理系统的强力运行,来严把教学过程,催生教学成果。总之,在对外自我宣介的过程中,只有真实的竞争力和教学成果,才能证明自己的办学实力。

    李钦业: 生源的减少是因为现在全国各地的高校越来越多了,竞争很激烈,但竞争的资本却是在师资力量上,一个学校之所以能出名,是教学软件起主导作用,但这与同学们自己的  努力也是不可分割的,同学们应该努力学习,发扬创新。只有这样师生联合才会有名校可言,所以说在竞争中争取主动权需要的是大家共同的努力!

    本报:结合我们学院新校区的建设,您能为我们畅想一下我们学院的未来吗?

    李钦业:新校区的建设,首先是在规模上让人眼前一亮。一个好的学校会抓住师资这个主导,但同样不会忽略教学设备这个辅助。新校区的建设,就是为了给广大师生提供一个更好的发挥平台,会尽可能排除不必要的因素,让更多的学子进入这所高等学府深造,同样也会吸引更多的生源。希望新校区的建设会让安康学院走上一个更高的平台。同时也希望广大师生在学院有更好的发展。

    何家理:优美的校园环境,精干的师资队伍,勤奋的学生群体。

    杨静:大学之大在于人文精神的充盈,而校舍面积的大小不能的代表什么。读大学不是来读书本,看大学不是来看大学里高楼林立。图书馆有多大不重要,有多少藏书也不重要,重要的是看在图书馆里坐着耕耘的学生有多少。校舍再豪华,条件再丰厚,学生不能充分利用,老师不好好教书,其他的全是空洞的。校园的建设,当然要给我们的师生提供一个优雅的环境,再有优雅的校园环境和丰厚的人文环境就更美了。但如果当我们没有这些好的物质条件时,大学精神是更重要的。

    杨明贵:开辟新校区,是我校优化办学环境、美化办学形象、提升办学规模和效益的必经之途。新校区的规划设计也体现出了我校领导层建设优质大学的魄力与胆识。我们都是安康学院人,我们的精神之根深植于安康学院这块土地之上。我们守望着安康学院的四季轮回,我们希冀着分享安康学院的荣光。我们希望未来的安康学院能有一个人文与自然融合的园林化校园,在办学理念方面能有自己鲜明的个性,能打造出优势明显的特色学科。同时,我们更希望未来的安康学院能以自身特有的人文资源和智力资源优势,成为闪耀于安康城市文明中的一道最靓丽的文化景观。

    

                俯仰之间五十年,慷慨击水三千里(下)

                                       ——从科研发展看安康学院发展之必然

    编者按:科研水平已成为衡量一所高校水平的重要标准,作为新晋本科院校,我院在坚持服务基础教育,服务“三农”,服务区域经济发展的办学方针的指导下,大力推进科研创新,结合地方实际,发展特色产业,取得了一系列优异的成绩。在学院发展的同时,为助推地方经济发展提供了不竭动力。下面是我们对我院部分科研项目的采访。

    

    采访对象:陕西省蚕桑重点实验室胡必利

    蚕桑实验室简介—— “陕西省蚕桑重点实验室”是安康学院建设的第一个省级重点实验室,也是西北地区高校唯一的省级蚕桑重点实验室。实验室下设分子生物学、蚕资源及育种、桑资源及育种,实验室所属的“特种经济动物饲养学科”被列为陕西省重点扶持学科,                                  对提升我院教学质量、学院知名度,以及促进地方经济发展方面起到了极大的推动作用。

    以下是本报对蚕桑实验室负责人胡必利教授的采访。

    本报:请简要介绍我院蚕桑实验室目前的情况。

    胡必利(蚕桑实验室主任):蚕桑实验室是在2006年安康学院根据陕南蚕桑产业现状,依托学院蚕桑人才优势,得到省科技厅批准后,集全院之力,优化实验室人员构成,采购各种设备,积极筹建起来的重点实验室,为蚕桑科学研究搭建了国内一流的研究平台。目前主要建设基地有恒口蚕桑科研基地和石泉蚕桑教学示范基地。“十一五”期间建设的恒口蚕桑科研基地位于安康市汉滨区恒口镇,是省级农业科技专家大院,也是省蚕桑重点实验室的重要科研基地,基地占地30亩,其中桑园面积20亩,科研用房及附属设施占地10亩。基地收集国内外优质桑树品种资源530余份,家蚕品种材料10余份,野生桑树实验材料10余份,建成了特色鲜明的桑、蚕种质资源库,为蚕桑科学研究与技术工作的开展与推广应用奠定了坚实的基础。石泉蚕桑教学示范基地作为蚕桑科研示范工作平台,实施相应科研项目,形成蚕桑科技新技术的示范效应。

    本报近年来实验室都取得了哪些成就?

    :实验室凭借安康丰富的的野生物种资源,开发出了一批富有特色的项目和品牌。我们先后研究出了“黄金一号”、“金丝一号”等新品种,获得立项项目50余个,立项资金也达到520余万元,其中“野桑蚕转基因技术研究及优质高产高抗品种选育”获陕西省重大科技创新工程项目(“11315”)立项;省重点扶持学科建设“特种经济动物饲养学科”项目既是我院凝练的三大特色学科之一,也是实验重点研究项目。

    本报:我院蚕桑实验室在助推地方经济的发展过程中都做出了哪些贡献?

    :蚕桑产业是陕西省主导产业,占全省80%,因此我们要大力发展区域特色经济。我院分别从三个方面推动地方经济的发展。首先是推广技术到农家,地方农民缺少科学技术,难以扩大生产,提高经济效益,我们们立足于地方产业的发展,在地方建示范工作,带去一些新品种、新技术使农民得到更好的收益,推动区域特色经济的发展;其次,结合实际情况开展科技,解决在生产方面遇到的主要问题,让科技带动生产使生产技术提高,解决农民在生产过程中所遇到的技术性问题;最后,积极做好蚕桑技术的培训,实验室积极组织科技下乡服务工作,大力开发技术咨询,让农民也掌握一定的科技知识,同时我们还会选送一批人去接受正规知识教育,让他们掌握科学的种植方法。

    本报:科研与教学二者是相辅相成的关系,实验室在大力推进科学研究的同时,如何做到教学工作与时俱进?

    胡:学科建设工作组实聘西南大学教授代方银,陕师大博学教授高贵田等专家,指导桑树育种技术,培养年青教师掌握先进实验手段,同时也启动了蚕桑重点实验室的教学培训功能,在实践的教学工作中实验室积极鼓励教师参加各种类型的学术会议,拓展行业视野,了解国内行业动态,让青年教师得到锻炼,提高专业技术水平;开展了许多关于蚕桑的培训,且取得了很大的成功,充分的利用了蚕桑学科教育资源,进一步扩大了安康学院的社会影响力。

    本报:科学项目的研究是一个系统工程,我们在前进的过程中都得到过哪些方面的支持?实验室目前的发展还存在哪些问题?

    :首先是我们学院的大力支持,这不是一句客套话,也不是一句空话,可以说没有院领导及各个部门的大力支持,就不会有实验室的今天,我仅通过一个数字来说明,我们蚕桑实验室的科研经费最高时占了整个学院科研经费的九成。同时学院积极引进人才,购进一批先进的实验设备,为科研的发展提供了实实在在的支持。当然,市政府、省科技厅、省财政厅、省农业厅也给我们提供了巨大的支持。但客观现实是我院实验室成立较晚,缺少高科技领头人才,科研成果较少。实验室会在以前的基础上进一步做好人才引进工作,科技人员培训以及项目的申报,注重科研成果,申请专利工作。

    

    采访对象:周政  中文系教授科研项目:陕南方言历史层次研究(国家社科基金2010年年度项目立项)

             何家理 政史系主任 科研项目:秦巴山区退耕还林后续问题实证研究( 教育部2010年规划基金项目)

     

    本报:老师能为我们简单介绍一下您的科研项目吗?

    周政:从古至今,方言变化很大,前面的人若把当时的文化记录下来,就会给后人提供一些资料,就会知道这个语言在古代是怎样的而现在又是怎样的。如果没有这些资料,我们在文化的继承与发展的问题上就会面临很大的困难。我们现在进行抢救方言,用我们的科学手段把它记录下来,对语言变化的研究能够知道我们对语言理论的研究,这对语言理论来说是一个基础。在世界范围内,我们对汉语的研究还很年轻,我们的有些语种特点还处于争论之中,方言为我们的理论研究提供了支柱。对方言的发展、演变的研究能够丰富我们的语言理论。

    何家理:我们的研究针对的是整个秦巴山区的退耕还林以及水土流失的整治问题。秦巴山区指夹在秦岭和大巴山之间东西走向的狭长区域,总共涉及5个省、1个市、24个地区。陕南就属于秦巴山区最中心的地段。退耕还林,一方面有利于保护环境,另一方面也减轻了对本地资源的压力。此外,在实施退耕还林之后,当地居民的生计问题能否得到合理解决,他们能否与大山和谐共处,这也是我们着力研究的问题。

    本报请简要谈一下这个项目对我们学院的意义,以及它的社会应用价值

    周政:社会科学的研究很多都是与经济相关联的,比如我们所搞的陕南方言研究就对地方文化建设起了很大的作用。把方言变成一种艺术,把无形文化变成有形的文化,这样对后世来说也是一种财富。此外,我院教师通过搞科研,提高自身学识修养,在教学方面也会起到了积极作用。

    何家理:高校教育有三大功能:人才培养、科学研究、社会服务。从人才培养上来看,科学研究能够通过提高教师的科研水平以及让学生参与科研项目来提高人才培养的质量。科学研究的主要目的就是服务于社会,我们组织的退耕还林项目直接关系着当地环境的发展状况,它符合国家的执政理念,符合当地经济发展的实际情况,从而极大地服务当地经济社会的发展。

    本报:科研实力是衡量一所院校整体质量的一个重要标志,我们学院作为新晋本科院校,在科研这方面面临的最大困难是什么?

    周政:搞科研、做学问是一个漫长的过程,需要研究者有足够的耐心和对研究项目的责任心。然而现在有一些人非常浮躁,搞科研不能沉下心来,所以研究的问题一直不能深入。如果研究者能够静下心来研究,就能从一个小的方面发展到一个大的系统。方言就是一个系统,有的人反对我们搞科研,认为我们只是一个教育院校,没有必要去耗费时间和精力去做研究。其实他们错了,进行科学研究对教学是有帮助的,若不会搞研究,那么他在教学上也不会有所成就。

    何家理:因为我们经常既要教学又要进行科研,因而我们目前搞科研所面临的最大困难就是教学与科研时间上的矛盾。不过我们会尽量去协调,比如我们大部分都是利用寒暑假来进行科学研究,平时我们每周都会抽时间去图书馆查阅资料,然后合理安排时间带学生到乡下去做考察,让理论和实践相结合。

    本报:您认为教学与科研两者彼此冲突吗?应该如何处理两者间的关系?

    周政:两者并不冲突。教学与科研都十分重要,二者都不能被忽视。作为一名老师,他去搞科研,研究一些前沿性的问题能够很好的推动教学。通过科学研究可以补充旧说、纠正错误、填补空白,这都是很有价值的。

    何家理:教师通过搞科研开阔了视野,处于科学前沿,这对学生的引导是非常有意义的。

    本报:在您的科研中有没有让学生也参与其中?如何让学生在您的科研中受益以提升他们的综合能力?

    周政:方言研究大都集中在高校,方言研究的条件、要求比较高,像北京大学就有方言研究机构,层次非常高,对研究人员的能力要求就很高。因而目前我的科研项目还没有同学参与进来,不过当我们去外地做社会调查时,我们会选几名同学一同前往,以增强他们的实践调查能力及思辨能力。

    何家理:在我做的十个专门研究秦巴山区退耕还林的项目中,每一个课题都至少有两个以上的本科学生参与进去。我们每年暑假进行科研项目调查时都会安排8—15名学生来进行问卷调查。通过参与研究,不仅提高了他们的思辨能力,而且也使他们对学术问题的研究能力得以提升。

    

    采访对象:化工系富硒食品工程实验室主任王浩东

    项目简介——陕西省富硒食品工程实验室是我省富硒食品产业质量检验和研发的平台,是为了建立和完善我省富硒食品质量监督技术检验平台、统一富硒食品硒含量检测、认定的方法和标准,确立安康市富硒资源研究的权威性而成立的。是陕西省唯一的硒资源研究平台。实验室现有研究成员45人,其中教授4人,副教授23人,高级教师18人 主要由我院化工系教师团队组成。

    

    陕西省富硒食品工程实验室以研究硒资源分布状况为基础,以优化富硒食品产业结构为核心,以提升富硒食品自主创新能力为方向,以促进富硒食品产业化发展为目标进行富硒食品产业化技术开发和产业结构优化升级的基础性、战略性、前瞻性技术研究开发,为我市、我省的经济建设服务。

    陕西省富硒食品工程实验室、 陕西省富硒食品质量检验中心自成立以来完成了安康市“一区八县”富硒资源的普查工作,大力开发硒资源。从2007年试运行到2008年4月实验室正式开始进行研究工作,在反复的实验,探索中克服重重艰难险阻于2010年完成了关于汉阴县土壤硒资源的普查,并制作了安康各县硒资源的分布图,科学的验证了安康地区是我国少有的富硒资源分布区之一,积极的开展了与地方企业的科技合作,其中关于安康市硒水资源的调查结果,直接促进了陕煤集团在安康富硒产业上的大量投资。“实验室”在短短时间里完成了大量样品的检测,为安康市富硒产业的科学规划,系统开发提供了较为全面、系统、权威的硒资源分布数据。同时我院也在这两年时间里培养了300余名具有一定科学理论基础,创新精神,动手实验的优秀学生,为实验室后期长远科学的发展储蓄了大量的科技型人才后备军。

    实验室扩宽研究方向,不仅仅对富硒含量的检测,同时也对营养物质、有害物质进行检测研究。老师在研究中注重培养学生的科技创新意识、团队的合作、动手能力、严谨的工作作风。硒含量的检测方法各不相同,同学必须在反复的实验中才能摸索出一套兼顾方法上的科学性与经济上的效益性的新型检测方法。我院李敏同学、刘燕飞同学,常彦斌同学等就是通过自己在反复的实验中分别摸索总结出了茶叶中硒含量的检测方法、矿泉水中硒含量检测的最好方法、牛奶中硒含量检测的最好方法。这样成功的例子还有很多,我院学生注重参与的精神让充满挑战与机遇的富硒实验更有生机。                               

    汉阴县富硒资源监测在硒资源开发打响第一炮之后,成功的树立了我院的形象。其他各县纷纷表示要与实验室合作,签订长久的合作协议。这个项目也提高了我们学院的社会影响,

    同时学院也把这项研究作为培养学生学习兴趣,激发学习的有效形式,让学生在科学实验中更加立体、生动、全面的理解理论知识,提高了对专业知识的进一步认识,巩固专业思想,激发自学的兴趣,增强自学的信心。使学生实验从原来的被动变成主动实验,可以说项目研究对提高学校的教学质量,完善教学体制起到了持久深远的影响。实验室还开创了资助在校生自主研究富硒资源的一系列重大创举,为学生研究实验解决了资金不足,设施不足等系列问题,我院学生也为学院交了一份令人满意的成绩单,我院学生在参加“创业大赛”“大学生挑战杯”等一系列大型比赛中均取得了优秀的成绩,每年大学生在校发表学术论文数量也是逐年增加。在毕业参加工作之后也同样受到用人单位的好评。

    实验室成立之初,在各方面资金紧缺的情况下,实验室用学校资助的小额资金进行了多种食品硒含量的检测试验。到2010年实验室已经拥有40万的研究资金,研究了包括粮食、奶类、禽蛋类等农副产品样品5000多份,促进了富硒产业的科学发展。而今实验室的成果已被社会各界所认可,来自社会各界的关注与支持也给了实验室更宽广的发展空间。并获得了陕西省教育厅、陕西省科技厅农业公关等部门的项目资助。实验室充分发挥人才和设施资源优势的紧密结合,大力开发安康富硒资源,实现富硒食品产业突破发展的战略来服务于地方经济,2010年富硒产业已为列安康市六大支柱产业之一。我相信随着我院科研实力的不断提升,必将在助推地方经济发展的过程中发挥更大的作用,我们也有理由相信明天的汉水之滨,必将成为“中国硒谷,绿色安康”的科技之城。

    ;                      (大学生记者团)

    

    新的征程,新的希望

    “各级领导及全校师生对新校区建设的关注和关怀是我们克服困难,不断前进的不竭动力。我们将新校区建设看作是学院的第二次创业,要走出一条可持续发展的创新之路,满足社会需要。”

    新校区建设总指挥闵小平

    本报:请简要介绍目前新校区的建设情况。

    闵小平(以下简称“闵”):新校区建设即将进入一期工程建设,也就是即将进入全面性建设。就目前而言,科技实验楼已经动工,1,2号院系教学楼也即将动工,学生公寓楼、艺术楼也即将动工,整个校区的场地平整、绿化工程现在也已经进入招投标阶段,整个校园的道路建设也已经根据设计在进行实际调整阶段。

    本报:新校区现在进入施工阶段,肯定会遇到很多的困难,我们目前遇到的最大困难是什么?如何有效解决?

    闵:现在遇到最大的困难应该是征地拆迁问题,因为这个问题解决不了,整个建设就没法开展,工程的建设速度就会受到很大影响。拆迁问题现在全社会都是比较棘手的一个问题,在这种情况下,怎样搞好拆迁工作,是我们需要认真思考的一个问题。不能说简单的把农民搬出去,要为他们统筹规划,不仅要考虑他们的住房,也要考虑失地农民下一步的生活问题,他们的生活用什么来保障,只有把这些问题都统筹考虑好、解决好,才能解决好农民的长治久安。当然,在我们征地拆迁的过程中,市委、市政府、汉滨区政府都非常的关注,专门下发了有关文件,还成立了征地拆迁办公室,这些都给予了我们有力的支持。

    本报:据我们今年对新生接待满意率的调查,很多家长、学生对我们学院的硬件设施抱有很大意见。请问对此有什么看法,新校区未来的硬件设施能否满足将来的招生需要,以及学生学习生活的需要?

    闵:新校区的整体规划是一个集山水园林,公共服务为一体的大学,这一点,我们曾在《安康学院报》上具体讲过。新校区的功能不仅要满足在校学生的需要,也要满足周边市民的需要。我们学校的定位是服务于区域经济的发展,这不是个口号,是要把它落实到实际工作中去的。至于学生关注的硬件设施,肯定会有很大的改善,仅从公共教学楼方面讲,将会有120余间公共教室,一万多个座位,在校人数与公共座位比将达到1:1.5。另外,像大剧院、图书馆、体育馆等硬件设施也都是一流的,完全能够满足学生的需要。与学生生活息息相关的诸如网络、食堂、餐饮购物、医疗等等也都在我们的筹划考虑之中。我们不仅关注每一个环节,也关注每一个细节,新校区一定会给学生提供一个更好的学习、生活环境,这一点请大家放心。

    本报:我们学院的新校区建设分两期进行,一期都包含了哪些项目建设?能否按期使用?

    :新校区总占地558亩,总建筑面积24.8万平方米,工程分两期建设,一期建设11.38万平方米,一期建设计划2011年9月竣工使用。 一期项目主要包括教学楼、实验楼、宿舍楼及行政办公用房。目前在征地拆迁这块面临的困难和压力都很大,但我们会采取多种办法早日解决。对新校区按期投入使用,我们还是很有信心的。

    本报:新校区建成后,新老校区将进行怎样的功能区分?如何做到新老校区资源的互补?

    :新校区建成后,将会作为学校的主校区,老校区将主要发展继续教育、成人教育事业,也就是目前我们西校区的部分职能将会转移到东校区。新老校区各有优势,新校区在校园建设、硬件配备上自然要好于老校区,但老校区有较为深厚的文化积淀,如何将新老校区资源进一步整合,以期达到效益最大化,我想这不仅是我们,也是所有面临此类情况的高校需要探索的,当然,各个学校要根据自身情况,没有现成的模式。

    本报:投资打造新校区是否会影响学校其它方面的运转?

    :要说没一点影响也是不会的,但现阶段还不存在。截至目前为止,投入到新校区的建设资金大概为一个亿,我们新校区建设的资金主要来自于西校区的土地置换和银行贷款,一期工程建设将控制在4亿元以内,总投资大概为6个亿。在新校区建设方面,可以说是专款专用,有专门的预算及监督部门,不会对正常教学及科研有多大影响。

    本报:中国人口结构已经开始发生着深刻的变化,适学比例日益下滑,据有关资料显示,从2012年开始,生源问题将成为制约高校发展的最大问题,生源的竞争也将日益激烈,我们新校区建设是否从社会人口结构的变化进行过考虑?

    :高等教育经过这么些年的发展,加之生源日益减少,竞争的确日益激烈。但对社会来讲,优质的教育资源永远是稀缺资源。新校区建设是我们学校质量立校的一个硬件支撑,现代高等教育离开硬件支撑是很难完成教学和科研任务的。建设完新校区,我们仍然有很长的路要走,打造优质的教育资源,需要我们长期的、不懈的努力奋斗。至于人口结构对生源的影响,我们也做了充分的估计,我们学校的学生规模将大致在8000人左右,这应该是比较合理的。

    本报:根据一些大学新校区的建设经验,新校区在学校传统文化的构建方面仍存在难点,如何有效烘托出学校文化的底蕴一直是个棘手的问题,我们在建设中如何解决此类问题?

    :我们在考察中也发现过这种问题,比如在西安看到一些高校建设的新校区,虽然高楼耸立,景观也很多,但有一种刻意的造作感,没有灵性。我们要打造一个有山、有水、有树、依坡就势的生态化校园,仅在环境绿化这块,我们将要投入一亿多,可以说力度是相当大的。学校要教书育人,其中有一个管理育人,还有一个环境育人,如何借新校区建设这个契机,最大限度的发挥环境育人的作用,这是我们在规划过程中重点考虑的一个问题。至于大学的精神文化,人文内涵这个需要长久的文化积淀,需要不断充实、不断积累,这个是一个长久的任务。

    本报:即将进入新的一年,在此,《安康学院报》祝奋战在新校区建设第一线的各位建设者身体健康,万事如意!

    闵:谢谢你们!也请你们将新校区建设者们的祝福带给大家。

    来自新校区建设指挥部的新年祝福——

    闵小平:感谢大家对学院新校区建设的关心和期盼,希望在全校师生的共同努力下使安康学院的明天更加美好!

    张付华(拆迁办公室副主任)祝大家在新的一年里学习工作更上一层楼!祝大家早日来新校区学习、工作!

    王锐(拆迁办公室):祝广大老师、同学节日快乐!我们一定不负众望,把新校区各项任务做好,早日实现我们的建设蓝图!

    采访后记——

    在建设指挥部与部分老师交流得知,这儿的电压很不稳定,空调几乎闲置,电压根本带不起来,有时连灯光也是昏黄的。看着窗外那还未融化的积雪,我们穿着厚厚的外套仍然打着得瑟,握着笔的手不一会就得使劲搓几下。可他们呢?这些一线的建设者们,他们不是在户外的工地就是穿梭在各个拆迁户之间。可这都算不得什么,工期紧、任务重,真正的压力来自于拆迁,这是他们日思夜想,也是他们亟需解决的问题。谈及对未来新校区的畅想,那皱了许久的眉头才缓缓舒展开来,这便是支撑他们奋进的力量所在。当一座座高楼拔地而起,一座生态化的美丽校园矗立在汉江之滨,我们不应忘记,曾经有一群默默奉献的他们,是他们的无私与奉献支持起安康学院这片壮丽的蓝图。

    (大学生记者团——郭志龙、郭晓青,魏彤)

    

    循循善诱如益友,谆谆教诲为良师

    --------访政史系张淑萍老师

    学生眼中的张老师讲课生动、经验丰富,善于与学生交流沟通;同事眼中的张老师工作认真负责、善于思考总结、做任何事情都一丝不苟。同学们说,张老师带我们会计入门,让我们体会到了会计职业的严谨。

    亲历我校升本--------体会“高要求”

    问及对我校专升本后的感触,张老师说:“一个最大的变化是多媒体教学更加普及,每堂课可以传递更多的信息量。”张老师还谈到,升本后对教师的教学工作提出更高要求,这是因为相同的内容为本科生安排的课时更少。因此对本科生的学习能力、思维能力等各方面的要求都高于专科生。“本科生面临的就业压力很大,因此要求他们在校学习时将目标尽量定的高一些。”张老师建议在校生要将专业知识学扎实,尽量扩大自己的知识容量,要尽可能提高自己的学历水平,在学习生活中,学会克服困难,避免养成眼高手低的习惯。

    情景教学--------“授人以渔”

    “我鼓励学生和老师进行交流沟通。”张老师在课堂上通过提问、课堂练习中主动到学生身旁辅导等方式增进与学生之间的交流。张老师的课堂气氛很活跃,师生间通过交流思考问题。她说,刚参加工作时,因为她的语速很快,学生上她的课都会因记笔记而手酸,后来,正是由于和学生进行交流,她才在以后的讲课中有意放慢自己的语速。张老师在教学过程中主动站在学生的立场考虑教学方法,她从学生思考问题的角度出发,填补师生间的代沟。她通过将教学内容放在学生能够理解的特定场景中,提高学生兴趣,从而让学生更好的理解、掌握知识。她非常善于将教学内容与生活相联系,她让学生将每月开销记账,体会复式记账法的作用,她用“蒸馒头”的事例为学生讲解产品成本的构成······“授人以鱼,不如授人以渔。”她语重心长的说。在教学中,张老师通过反复变化例题,以求学生学会举一反三、触类旁通。张老师强调要带着问题去学习,她教学生不断缩小范围去寻找问题,然后有针对性的解决每个问题,通过这种方法由点及面,来使学生更好的掌握知识。

    助学生成长------“批评式”关爱

    张老师把学生当作自己的孩子一样来爱,害怕学生走弯路,她常常告诫学生何为该做之事、何为不该做之事,告知学生错误所在。她从不允许学生在课堂上做与学习无关的事,她认为这对双方都是有害的。这种关爱被学生理解成了“批评式”关爱。张老师的批评有两大原则:一是不伤害学生的自尊心,二是掌握分寸,适可而止。张老师会全班式的批评学生,从不指名道姓。张老师建议在校大学生可以参加几个自己喜欢的社团活动,通过和不同的人交流、共事,学习为人处事的能力,学会与人沟通交流,为自己日后生活工作积累经验。但不可参加太多社团,因为做事要本着认真、负责的态度,绝不能以应付的心态做事情,这样才能对自己真正有所帮助。同时,切不可因为参加太多的社团而本末倒置,一定要学好专业知识,拿到自己应该获取的相关证书,才能为自己找到好工作增加筹码。

    张淑萍简介:女,安康学院政治与历史系副教授。由于所学专业的原因,一直在经管系代课。从小有两个志向:当兵或当老师。现在也算如愿所偿,心想事成。毕业于陕西师范大学。工作后,先后到北大和西安理工大学学习,多次教师、学生身份的转换,对教师和学生有了更深的理解。在教学中努力站在学生的角度思考问题,以期找到最佳授课方法。

    工作信条:敬业、认真。一直信奉任何工作都应遵守职业道德。学生的未来离不开老师的培养,努力做一个称职的老师。

    记者:张凯悦、陆聪、王笛、蔡婷婷

    

    

    

    

    

        

    

    

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